Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Патасак

Административно-территориальная гигантомания

Раньше было всё просто. Есть город, есть улица. Есть область, есть город. Есть район, есть деревня. В общем, ориентироваться было несложно.
Нынче же всё куда более замысловато: сельское поселение, городской округ, деревня внутри села, город внутри города.

Города стали разрастаться так, что захваченные новые территории обретают громоздкие названия. Особенно это видно на примере Новой Москвы. Там и Троицк, и Красная Пахра, и Мосрентген, и ещё много чего. Самая забавная история с посёлком/городом Московским. Изначально это был посёлок, но затем он расширился до города. Ну и адреса звучали относительно адекватно: "Россия, Московская область, город Московский, улица такая-то, дом такой-то". Но когда та территория поглотилась Москвой, то Московский стал городом внутри города Москвы. Какой-то мозговынос, не правда ли? А если даже преобразовали в район, то "Московский район города Москвы" звучит не менее тупо.

Другой пример - города Петергоф, Кронштадт и Красное Село. Формально это уже не отдельные города, а всё сплошь территория Санкт-Петербурга. И как-то даже за них обидно, ведь это довольно уникальные места с отдельной историей. Но из-за поглощённости Питером в каком-то смысле теряют свою самобытность.

Административно-территориальная гигантомания повсеместна. Магадан - не исключение. Аэропорт находится в пгт Сокол. Однако сам Сокол входит в "городской округ Магадан", хотя до фактического Магадана нужно ехать около 50 км по трассе "Колыма".

И так не только с крупными городами. Когда мы с Алиной были в саамской деревне "Самь Сыйт", то формально посетили Оленегорск. Пусть там и дремучий лес на несколько десятков квадратных километров, всё равно та бескрайняя территория называется "городской округ Оленегорск". Ну да, это не в прямом смысле город, как в приведённых выше примерах с Питером и Москвой, но всё же называется как город.

Административно-территориальная гигантомания проявляется ныне не только в топонимике, но и в наименованиях учреждений, в частности воспитательно-образовательных.

Опять же, раньше было несложно ориентироваться: школа № 107, школа № 110, детский сад № 25 и так далее. Ну а как нынче? А нынче все три перечисленных здания, расположенных в пределах одного квартала, могут называться одним именем: "Средняя школа № 107". Да-да, и детский сад тоже.
В своё время мне это здорово взрывало мозг. Но сейчас как-то попривык.

И ведь для чего-то существует вся эта бюрократическая гигантомания? Не просто же так оно придумано?
baby kraken

Курс на регион 01

У Алины начались октябрьские каникулы. А заодно, соответственно, и короткий отпуск у одного из родителей. На этот раз - у меня.
Школьные каникулы Алины, если не считать летние и новогодние, раздроблены на несколько мелких кусков. Недельные перерывы в учёбе случаются в октябре, ноябре, феврале и апреле.

Это, кстати, ответ на вопрос "Почему вы не ездите всей семьёй?" (иногда нет-нет да проскакивают такие комментарии).
Да мы бы с радостью, если бы была такая возможность. В детсадовские времена проблем подобного плана не было, и отдых был исключительно совместный. Но школа благополучно запарывает все отпускные графики. А уж лето-то и вовсе становится главной нашей головной болью.
Но с летом-то всё понятно. А вот что в межсезонье идут по два коротких каникулярных периода с разрывом между ними - это большая подстава для родителей.

555731_original.png

Впрочем, свои плюсы и здесь есть. Сколько экзотических мест России мы посетили с Алиной? Не каждый ребёнок-младшеклассник может похвастать, что побывал в таких городах как Мурманск (причём, два раза), Тюмень (также два раза), Ханты-Мансийск (да, два раза!), Горячий Ключ (и там дважды), Салехард, Сургут, Тобольск, Армавир и Омск. И это я перечислил лишь то, что более-менее на слуху.

Вот и в этот раз мы планируем посетить не очень типичные места для семейного отдыха. Хотя едем не на север, а на тёплый гостеприимный юг.

В общем, держим курс на Адыгею. План у нас следующий.

Collapse )

Изначально мы планировали съездить на море. Однако прогноз погоды на следующую неделю в Краснодарском крае заставил отказаться от этой идеи. Синоптики обещают вполне благоприятную южную погоду, однако не достаточно тёплую для купания в море.

Впрочем, мы не сильно расстраиваемся по этому поводу. В любом случае, тепла для нас Кавказ не пожалеет. Главное, что не будем тухнуть в Москве, наблюдая крайне унылые и серые пейзажи за окном.
Патасак

И снова о детских билетах

Если говорить о транспортных проблемах, с которыми мы с Алиной столкнулись в Краснодаре и Горячем Ключе, то стоить упомянуть не только пробки. Были также некоторые непонятки с билетами на пригородный транспорт. Я, конечно же, в первую очередь о билетах для Алины.

Итак, Алине 7 лет. В городском транспорте меня постоянно спрашивали, сколько ей годков. Мог, конечно, соврать, что шесть. Но врать в принципе нехорошо, а уж тем более врать в присутствии Алины, подавая ей очень нехороший пример. Ну да ладно, платить 46 рублей вместо 23 (тариф на городской транспорт в Краснодаре) - не самое большое разорение. Мы ж не нищие, в конце концов.

Но до сих пор для меня самый непонятный момент - детские или школьные билеты на электричку. Как назло, у меня нет ни одной знакомой семьи с детьми школьного возраста, которая бы ездила на электричках. Все с машинами.

Когда я покупал билеты на электричку до Горячего Ключа, то сразу же уточнял в кассе, что второй билет детский, и ребёнку моему 7 лет. На это мне кассирша отвечала, что детские билеты упразднили, и для 7-летнего ребёнка нужна справка о том, что он учится в школе. В нашей школе в Москве никаких справок не выдают. Выдают социальную карту, с заморочками которой мне ещё предстоит разобраться. И непонятно, могу ли я покупать школьные билеты на электричку (со скидкой, то есть) за пределами Московской области? Или мне в Краснодарском крае (как и в любом другом регионе России) в любом случае надо покупать полный билет семилетнему ребёнку?..

Кстати, а ведь когда я покупал билеты до того же Горячего Ключа, но на автобус, и с ходу говорил, что Алине 7 лет, мне без всяких колебаний продавали детский билет за полцены! То есть, для автобуса никакой школьной справки не надо!

Не правда ли, чёрт ногу сломит, в этих противоречивых правилах пассажироперевозок?..
n order 2015

Рисунки Алины



Если честно, детские рисунки никогда особого трепета у меня не вызывали. За любого ребёнка можно порадоваться, что он развивается, ищет в себе творческие начала, пытается создавать что-то яркое и красивое, хоть и в наивно-красочных тонах. И то же самое было с Алиной. Рисует себе и рисует, а я её хвалю, где-то что-то подсказываю, интересуюсь деталями картины и так далее. Однако чего-то выдающегося в её художестве я не видел.

Но вот как только мы отдали Алину в школьный кружок изобразительного искусства, она вдруг стала выдавать что-то нестандартное, чуть ли не артхаусное. У её рисунков стал прослеживаться какой-то свой фирменный стиль. Эдакий сюрреалистический минимализм. Или как это направление назвать? В общем, судите сами.

Collapse )
baby kraken

Алина загадала букву

Спрашиваю у Алины:
- Алиночка, а вы вчера какую букву в школе проходили?
- Пап, а ты угадай!
- Но как же я угадаю? Ты хоть подскажи мне.
- Хорошо, подскажу. Эта буква... Эта буква начинается на букву "эм"!
- Так! Постой. На букву "м" начинается сама буква "м". Значит, буква "М"?
- Нет, папа, не угадал! Это буква "мягкий знак"!

Так-то! Наверное в тот момент я выглядел как человек, заваливший самый простой тест на IQ. А ребёнок в очередной раз продемонстрировал нестандартное мышление :)




Запись сделана с помощью m.livejournal.com.

Патасак

Зубная фея, ау!

Итак, Алине исполнилось семь лет. Она уже вовсю ходит в школу, где её чуть ли не с первого дня по полной программе грузят домашними заданиями. В общем, привыкает к взрослой жизни ребёнок... Но вот удивительный момент: у Алины до сих пор не выпало ни одного зуба! И даже ни один не шатается.
Как-то это неожиданно для меня. Я-то в первый класс пошёл уже с обновлёнными челюстями. Хоть мне в тот момент и было семь с половиной лет, я точно помню, что последний молочный зуб у меня выпал весной того же года.
А вот у Алины до сих пор всё никак.


Запись сделана с помощью m.livejournal.com.

baby kraken

Счастливый возраст Алины

Вот Алине и семь лет исполнилось. Теперь бесплатно нигде не покатаешься! :)
Радует, что день рождения попал на каникулы. И никакая назойливо-замучительная школа отвлекать от празднования не будет.
От нас, родителей, Алине досталась в подарок настоящая живая черепашка. И это будет первый в её жизни домашний питомец.


Запись сделана с помощью m.livejournal.com.

Патасак

Алина в (м)учении

Первые три школьные недели показали, что Алина ещё морально не готова к учёбе. При этом не могу сказать, что она не готова по уму, а скорее не готова к таким сумасшедшим нагрузкам. Я вижу как она устаёт от домашних заданий, как её утомляет каждодневная обязаловка. Да так, что иногда даже засыпает прям за столиком с ручкой или карандашом в руке. В такие моменты у меня сердце кровью обливается, и ребёнка просто жаль.
Уж насколько я помню свой первый класс, нас вообще первые полгода не грузили никакими домашними заданиями. Ну а то, что я вижу сейчас, как никогда соответствует старой песенке Аллы Пугачёвой: "нынче в школе первый класс хуже института".

Ещё наверное минус в том, что Алина родилась осенью. Ибо получается что сейчас отдавать в школу было рановато, а через год уже будет наоборот поздно. Жаль, что школьное образование имеет строгую привязку к срокам и нельзя начать учёбу с января, например.


Запись сделана с помощью m.livejournal.com.

Патасак

Артур Шарифов о проблемах современного образования

Представляю вам новое видео от популярного видеоблогера-математика Артура Шарифова. На этот раз речь как никогда серьёзная, местами эмоциональная. И даже дикция не режет ухо. Меня также радует, что в данном случае Артур ушёл от образа гламурного хипстера (продиктованного модой, что поделать), отчего воспринимается гораздо серьёзнее. Чудно только смотрится здоровенный микрофон, но это тот случай, когда картинка не играет никакой роли. Здесь надо просто слушать и вникать.



И вот после просмотра могу уверенно сказать, что Артур очень здраво рассуждает. До боли знакомы все эти проблемы современного образования. Я с грустью вспоминаю девяностые. Потерянные времена, когда подрастающее поколение не стремилось к любознательности, а думало, как суметь выжить в приближающейся взрослой жизни. Не нищие учёные и профессора были примером для подражания, а зажиточные бандиты, воры и олигархи.
И непонятно, что в то время могло замотивировать к учёбе. Как мотивировать учителей? Как учителям мотивировать своих учеников? Ведь люди больше думали о том, где раздобыть еду и дешёвые шмотки...

Те времена даже не хочется вспоминать. Но сильно ли изменилась система образования сейчас? Судя по всему, изменилась, но не существенно. Я уже упоминал замечательного преподавателя Израиля Гельфанда в качестве примера грамотного и эффективного подхода к обучению студентов. Но такие люди - большая редкость. Это в высшей степени профессионалы своего дела; это те, кто работают за идею, а не за еду.

Collapse )

Неслучайно Артур упоминает в конце выступления видеоблогеров Яна Лапоткова и Дмитрия Побединского, чьи познавательные ролики я не раз уже здесь выкладывал (посмотрите по меткам "наука" и "youtube"). Артур, Дмитрий и Ян - своеобразные "киты-популяризаторы" современной науки. Любознательный раздолбай Ян привлекает внимание подростков, обаятельный и интеллигентный Дмитрий понравится студентам (и особенно студенткам), а прагматичный и деятельный Артур заинтересует молодых родителей и поколения постарше.

Можно ли сказать, что будущее за видеоблогерами? Я считаю, что в некоторой степени да. По крайней мере, когда умные и сложные темы преподносятся в такой лёгкой и ненапряжной, но в то же время мотивирующей, манере, то это может весьма положительно повлиять на отечественную систему образования.
nem apmucma

Статья о Гельфанде в журнале "Наука и жизнь"

Когда читаешь о таких людях как Израиль Моисеевич Гельфанд, то в душе как-то даже возрождается вера в человечество. И хоть, к сожалению, великого математика сейчас нет в живых, о нём всё же остались самые добрые воспоминания. Он прожил долгую и достойнейшую жизнь. Остались его труды, остались последователи.

Часто математика представляют этаким «сухарём», рассеянным, погружённым в какие-то непонятные отвлечённые рассуждения, в общем, не от мира сего. А математику считают формальной наукой, нужной разве лишь для того, чтобы вычислять проценты.

Математику Гельфанд воспринимал как часть культуры: «Для человеческого интеллекта правильное отношение к математике играет такую же роль, как восприятие музыки, поэзии… Человек, умеющий слушать музыку, получает от этого удовольствие, хотя вовсе не обязан быть музыкантом. Если же музыка для него не существует, то огромная часть культуры для него потеряна и духовный мир такого человека обеднён. В этом смысле математика нужна каждому человеку…» Однако он предостерегал: «…ограниченность, замыкание только в узких рамках специальности для учёного — если не смерть, то хроническая болезнь, ведущая к преждевременному старению».

Но чтобы дать определение предела, требовалось ещё овладеть специальным языком. И вот однажды он пришёл на лекцию и сказал как будто ни с того ни с сего: «Ученики должны показывать свои тетради учителям». А потом спросил: «Что означает эта фраза? Ничего не означает...» И привёл несколько примеров. Она может означать, что «каждый ученик должен показывать каждую тетрадь каждому учителю». А может означать: «у каждого ученика есть такая тетрадь, которую он должен показывать любому учителю» или «для каждого ученика есть учитель, которому он должен показывать любую тетрадь» и так далее. После того как ученики усвоили разницу между этими утверждениями, Гельфанд вводил кванторы и их обозначение: («любой») и («существует»), то есть заменял «разговорные» слова точными символами и уточнял с их помощью формулировки определения нуля и единицы:



А ученикам давал задание составить дома все возможные варианты фразы «ученики должны показывать тетради учителям» с использованием кванторов и разъяснить смысл каждого из полученных утверждений.
В итоге, после того как было дано представление о пределе и усвоен необходимый язык, ученики сами могли точно сформулировать определение предела. И Гельфанд торжественно провозгласил, что они перешли на другой уровень и теперь с ними можно разговаривать о математике на другом языке.


Подробнее см.: "Наука и жизнь, Математика с человеческим лицом"


Как же я завидую людям, которым в юном возрасте достаются такие преподаватели как И.М. Гельфанд. Как же важно заинтересовать ученика (студента) своим предметом, правильно мотивировать к изучению, а не просто нудно бубнить труднейший материал на лекциях, вызывая тем самым у слушателей ещё большее отвращение к дисциплине. Обладая определённым даром и талантом, можно не просто обучить высшей математике, но и убедить, что знать и понимать математику - это очень круто! Что это увлекательно и интересно и помогает по-другому взглянуть на жизнь.
И, чёрт возьми, это реально круто! Математика - интереснейшая из наук. Мир состоит из неё. Математическое мышление позволяет свернуть горы.

Помню, какой ужас я испытал на самой первой лекции по математическому анализу, увидев все эти перевёрнутые "А", оборотные "Е" (как в процитированной выше формуле), а также стремительно рисуемые и стираемые графики с "бесконечно малой" и "бесконечно большой" функциями. Честно, мне тогда хотелось застрелиться.
Но какой же был бы повод для гордости, если бы я овладел высшей математикой в совершенстве, а не пытался сдавать экзамены сугубо ради "выживания" в институте...

К сожалению, более примитивные и потребительские цели перебивали во мне жажду познания.